martes, 30 de octubre de 2007

LAS TICS EN LASOCIEDAD


tomado de :www.dubay.uab.com



Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Incluimos en el concepto TIC los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax...
Toda la información acaparada en las “Tics” estan inconstante cambio,
siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en un marco de globalización económica y cultural, contribuyen a la rápida inutilidad de los conocimientos y a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, la manera de percibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida, la educación... Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas . Sus principales aportaciones a las actividades humanas se ven en una serie de funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos porque, sean éstos los que sean, siempre requieren una cierta información para realizarlo, un determinado proceso de datos y a menudo también la comunicación con otras personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen las TIC.

tomado de :www.dubay.uab.com






CIRCUNSTANCIAS QUE LIMITAN LA EXPANSIÓN DE LAS TIC

Las TIC, fruto del desarrollo científico, influyen a su vez en su evolución, contribuyendo al desarrollo socioeconómico y modificando el sistema de valores vigente. La tecnología cambia rápidamente hasta la forma como vivimos, pero en cambio nuestras propias concepciones del mundo se modifican con pereza". Por otra parte, aún queda camino por recorrer hasta que las TIC constituyan un instrumento "convivencial" ya que es un instrumento que se puede manipular sin dificultad, no constituye el monopolio de una única clase de profesionales, respeta la autonomía personal y no degrada el entorno físico.La expansión de las TIC en todos los ámbitos y estratos de nuestra sociedad se ha producido a gran velocidad, y es un proceso que continua ya que van apareciendo sin cesar nuevos elementos tecnológicos. La progresiva disminución de los costos de la mayoría de los productos tecnológicos, e incremento en la producción, se deja sentir en los precios y nos permite disponer de más prestaciones por el mismo dinero, facilitando la introducción de estas potentes tecnologías en todas las actividades humanas y en todos los ámbitos socioeconómicos. No obstante, a pesar de estas magníficas credenciales que hacen de las TIC instrumentos altamente útiles para cualquier persona, y por supuesto imprescindibles para toda empresa, existen diversas circunstancias que dificultan su más amplia difusión entre todas las actividades y capas sociales
tomado de :www.dubay.uab.com


PROBLEMÁTICAS




La tecnología no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero también comporta nuevas problemáticas:


- Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC . Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social. - Dependencia tecnológica: creencia de que las tecnologías solucionarán todos nuestros problemas.
- La sensación de que la tecnología controla nuestra vida y es fuente de frustraciones cuando no funciona adecuadamente)


- Necesidad de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad.


- Problemas derivados del libre acceso a la información en el ciberespacio (abuso de menores, trata de blancas)


- La problemática que supone el exceso de información en al Red, que muchas veces es simplemente "basura" que contamina el medio dificultando su utilización. - Problemas de acceso a la intimidad, accesos no autorizados a la información

- Facilita el desarrollo de enormes empresas que operan globalmente, algunas mayores que algunos Estados lo que monopoliza el mercado de la información.

- La necesaria alfabetización en TIC de todos los ciudadanos

- El costo de la adquisición de los equipos y programas.

- La confidencialidad de los datos de los usuarios informáticos - La privacidad de los propios espacios virtuales (correo electrónico, páginas web...) - La responsabilidad de nuestras acciones en el ciberespacio

- La vulnerabilidad de los sistemas informáticos, problemas de seguridad: transacciones económicas

- Las nuevas formas de adicción y dependencia a estas tecnologías

viernes, 19 de octubre de 2007

LAS TICS ENLA EDUCACION















Las nuevas técnicas y tecnologías han y están influenciando cada parte ,cada rincón de la vida cotidiana, son originadas por el deseo del hombre de evolucionar, de llegar mas allá, no pensar en los limites , todo esto comprende las tecnologías que se procesan almacenan y comunican información como lo es la informática, las telecomunicaciones y sobretodo la Internet.
Estos cambios nos afectan diariamente, trae consecuencias tanto buenas como malas.
. tomado de:www,duawey.uab.com

Enfocándonos en el ámbito académico observamos que hay buenas respuestas por parte de toda la comunidad educativa (alumnos, profesores y parte administrativa; ya que las "TICS" son utilizadas en el aula como herramientas de aprendizaje, allí encontramos la INTERNET quizás la red de telecomunicaciones mas grande y demandada del mundo existente; esta herramienta accequible para cualquiera que tenga un computador , una línea telefónica o mejor aun con un MODEM inalámbrico o por bluetooth , los alumnos sienten mas motivación para investigar , comunicarse con sus profesores , ver diferentes puntos de vista y concluir el propio compartir artículos ,, entrar a diversos círculos de interacción.
Por parte de los profesores, rapidez de la búsqueda de sus elementos de la clase , interacción en la comunidad de educadores , implementación y estructuración de guías , programas de trabajo académico ; de igual forma encontramos los programa de sistemas enfocados al fortalecimiento de la educación que se introduce desde la primaria en adelante.


INSTRUMENTOS


- Medio de expresión y creación multimedia, para escribir, dibujar, realizar presentaciones multimedia, elaborar páginas Web... - Procesadores de textos, editores de imagen y vídeo, editores de sonido, programas de presentaciones, editores de páginas Web - Lenguajes de autor para crear materiales didácticos interactivos. - Cámara fotográfica, vídeo. - Sistemas de edición videográfica, digital y analógica.


- Canal de comunicación, que facilita la comunicación interpersonal, el intercambio de ideas y materiales y el trabajo colaborativo. - Correo electrónico, Chat, videoconferencias, listas de discusión, forum...


- Instrumento de productividad para el proceso de la información: crear bases de datos, preparar informes, realizar cálculos... - Hojas de cálculo, gestores de bases de datos... - Lenguajes de programación. - Programas para el tratamiento digital de la imagen y el sonido.


- Fuente abierta de información y de recursos (lúdicos, formativos, profesionales...). En el caso de Internet hay “buscadores” especializados para ayudarnos a localizar la información que buscamos. - CD-ROM, vídeos DVD, páginas Web de interés educativo en Internet... - Prensa, radio, televisión


- Instrumento cognitivo que puede apoyar determinados procesos mentales de los estudiantes asumiendo aspectos de una tarea: memoria que le proporciona datos para comparar diversos puntos de vista, simulador donde probar hipótesis, entorno social para colaborar con otros, proveedor de herramientas que facilitan la articulación y representación de conocimientos... - Todos los instrumentos anteriores considerados desde esta perspectiva, como instrumentos de apoyo a los procesos cognitivos del estudiante - Generador de mapas conceptuales


- Instrumento para la gestión administrativa y tutorial - Programas específicos para la gestión de centros y seguimiento de tutorías. - Web del centro con formularios para facilitar la realización de trámites on-line


- Herramienta para la orientación, el diagnóstico y la rehabilitación de estudiantes. - Programas específicos de orientación, diagnóstico y rehabilitación - Webs específicos de información para la orientación escolar y profesional.


- Medio didáctico y para la evaluación: informa, ejercita habilidades, hace preguntas, guía el aprendizaje, motiva, evalúa... - Materiales didácticos multimedia (soporte disco o en Internet). - Simulaciones. - Programas educativos de radio, vídeo y televisión. Materiales didácticos en la prensa.


- Instrumento para la evaluación, que proporciona: corrección rápida y feedback inmediato, reducción de tiempos y costes, posibilidad de seguir el "rastro" del alumno, uso en cualquier ordenador (si es on-line)... - Programas y páginas Web interactivas para evaluar conocimientos y habilidades


- Soporte de nuevos escenarios formativos - Entonos virtuales de enseñanza


- Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo. - Videojuegos - Prensa, radio, televisión...

tomado de:www,duawey.uab.com



Asi mismo hay inconvenientes , ya que constantemente toda esta información esta en movimiento en permanente cambio , los métodos para utilizar estas herramientas van cambiando y lo que hoy es actual, mañana será desechado ; todo esto nos trae la aculturación y el analfabetismo tecnológico, por no estar al día con lomas avanzado o lo mas nuevo ; también trae dependencia , estrés , nos puede encerrar en un mundo irreal ,volvernos solitarios , poco sociables y no permitir disfrutar el mundo que tenemos a nuestros pies.
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